- پيش از صحبت كردن با افراد ناشنوا، توجه آنان را به خود جلب كنيد تا هيچ نكته‌ای را از صحبتهای شما از دست ندهند.
- اطمينان حاصل كنيد تا به هنگام صحبت چهره شما را ببينند و در هنگام صحبت كردن نور كافی به چهره شما بتابد. جلوی پنجره و پشت به نور نايستيد، زيرا نور اطراف باعث می‌شود چهره شما تاريكتر به نظر آمده و ديدن چهره‌تان برای افراد ناشنوا مشكل شود.
- به هنگام صحبت كردن با تكان دادن دستهايتان يا نگه داشتن فنجان نوشيدنی جلوی لبها، سيگار كشيدن يا جويدن آدامس، دهان و لبهای خود را پنهان نكنيد.
- به هنگام صحبت كردن سر خود را راست و مستقيم نگاه داريد و به مخاطب ناشنوا نگاه كنيد.
- شمرده و واضح صحبت كنيد اما فرياد نزنيد، زمانی كه در جمعی صحبت می‌كنيد صحبت را برای هر دو طرف كناری خود تكرار كنيد تا وجود ديگر افراد را در جمع يادآور شويد. سعی كنيد هم زمان با فرد ديگری غير از مخاطب ناشنوا صحبت نكنيد، زيرا لبخوانی همزمان دو فرد غيرممكن است.
- سعی كنيد از راه دور يا اتاقی ديگر با فرد ناشنوا صحبت نكنيد.
- پيش از صحبتهای مخاطب ناشنوای خود، شروع به صحبت نكنيد.
- در حركت لبهای خود اغراق نكنيد، زيرا اين عمل لبخواني را مشكل تر می‌سازد.
- استفاده از ژستها و اشارات به شما کمک می‌كند تا معانی مورد نظر را راحت تر منتقل كنيد.
- فرد ناشنوا را تنها رها نكنيد، به آنها بگوييد در چه مواردی صحبت می‌كنيد تا شانس بيشتری برای فهميدن صحبتهای شما داشته باشند، در صورت لزوم صحبتهای خود را بر ايشان تكرار كنيد.
- فقط يك كلمه را تكرار نكنيد، كل جمله را برای او بگوييد.
- صبر داشته باشيد لبخوانی امر مشكلی است، مشكل آنان را درك كنيد.
- هيچ وقت نگوييد (هيچی!)، (چيزی نبود)، افراد ناشنوا معمولا در ارتباطات دچار مشكل‌اند و از گفتگوی جمعی كنار گذاشته می‌شوند. اما تمايل دارند از موضوع صحبت آگاه شوند.
- در حاشيه بودن در يك گفتگوی جمعی، احساس تنهايی غريبی را به دنبال دارد، لطفا هرگز افراد ناشنوا را در حاشيه قرار ندهيد

« هلن كلر » اين ناشنوا و نابيناي نابغه را، بهتر بشناسيم

هلن كلر در دوران كودكي به علت بيماري منيژيت ، بينايي و شنوايي خود را از دست داد اما با كمك « آنا سوليوان » ، معلم خصوصي اش يكي از محترم ترين زنان دنيا شد .
    هلن كلر در بيست و هفتم ماه جون سال 1880 ميلادي در مزرعه اي واقع در ايالت آلاباما متولد شد . دوران طفوليت او طبيعي بود تا اينكه در 5/1 سالگي بيماري مننژيت باعث شد تا او بينايي و شنوايي خود را از دست بدهد . سالهاي بعد براي خانواده هلن بسيار ناخوشايند بود . چرا كه آنها به اين مسئله واقف بودند كه به دليل ناتواني دو گانه فرزندشان هيچ راهي براي برقراري ارتباط با او وجود ندارد . خود هلن هم به نوعي در بدن خود محبوس بود و به

دوستان گرامي

سركار خانم ترابي مقدم- خدمت رياست محترم كانون ناشنوايان خراسان رضوی

سركار خانم بنفشه شکفته - خدمت رابط محترم كانون ناشنوايان مشهد

جناب آقاي حسين بياري - مسئول سايت کانون ناشنوايان گلستان 

سرکار خانم شهیدی - مسئول سایت ارتباطی

سرکار خانم جعفری - سر دبیر مجله توانا

جناب آقاي میرشفیعی- مسئول سایت آموزش و پرورش ویژه (مدیر سابق آموزش و پرورش استثنایی مازندران )

با سلام،
از اينكه با بازگشايي سايت كانون ناشنوايان مازندران ما را مورد لطف قرارداده ايد سپاسگزاریم.
توفيق همگان را از خداوند متعال خواستاریم. 

نخستين همايش تجليل از دانشجويان ناشنواي سراسر كشور

زمان : ۲۵ الي ۲۸ آذر ۱۳۸۵

مكان : اصفهان – دانشگاه صنعتي اصفهان

اكثر دانشجويان ناشنوا از سراسر كشور( مازندران ، گلستان ، خراسان ، تهران  ، تبريز ، زاهدان ، قزوين ، لرستان ، تربت حيدريه و ............. )  ، روز جمعه ۲۴ آذر به اصفهان آمده بودند تا بتوانند شنبه ۲۵ آذر در محل همايش حضور بهم رسانند.

شنبه ساعت ۱۴ ، دانشجويان در محل همايش در دانشگاه صنعتي اصفهان جمع شده بودند ، پس از پذيرش تا غروب استراحت كردند و پس از اقامه نماز مغرب و عشاء و صرف شام در تالار شماره ۸ حاضر شدند ، و مقالات و پيشنهادات دانشجويان را به مسئولين همايش تقديم كردند و درباره آنها به بحث و گفتگو پرداختند.

روز يكشنبه ۲۶ آذر در تالاري در خمين شهر مراسم افتتاحيه با حضور مسئولين استاني و كشوري برگزار شد كه با اجراي سرود ملي آغاز گرديد و مسئولين مراجعت كرده تا ساعت ۱۶ در تالار شماره ۸ اجتماع كنند بعد از گردهمايي به اين نتيجه رسيدند براي بهتر شدن نتيجه دانشجويان به سه دسته تقسيم  شوند يعني سه کميسيون تشكيل داده كه در راس هر يك مسئولي حضور داشت تا نظرات و پيشنهادات دانشجويان را جمع آوري و به سمع و نظر آقاي دكتر گيتي برساند .

روز آخر پانتوميمي توسط دانشجويان مشهد مقدس راجع به مشكلات دانشجويان اجرا شد و سر انجام قطعنامه اي تصويب گرديد به قرار ذيل :

۱-   داشتن رابط

۲-   تقاضا از استاد كه هنگام تدريس روبروي دانشجويان ناشنوا قرار گيرد.

۳-   تشكيل شوراي فارغ التحصيلي براي دانشجويان ناشنوا 

۴-   استفاده از وسايل كمك آموزش جهت فهم بيشتر دانشجويان 

۵-   دروس عمومي براي دانشجويان ناشنوا مخصوص باشد

۶-    داشتن سهميه در كنكور براي ناشنوايان

لازم به تذكر است كه براي اين همايش زحمات زيادي كشيده شد كه از تمام مسئولين برگزاري همايش كمال تشكر را داريم .

ولي متا"سفيم نتوانستيم با فرصت كم از شهر زيباي اصفهان و مكانهاي تاريخي آن ديدن نمايم انشالله در همايش بعدي براي چنين باز ديدهايي برنامه ريزي شود .